拓展培訓(xùn)師對于拓展培訓(xùn)起著決定性的作用，那么拓展培訓(xùn)師的影響力應(yīng)該如何提升呢？合肥拓展培訓(xùn)公司帶您了解一下。

一、分析拓展培訓(xùn)需求
  拓展培訓(xùn)師在進(jìn)行需求分析時，要做到對可能出現(xiàn)的文化問題的深入理解。要理解來自不同地區(qū)的學(xué)員是如何描述其拓展培訓(xùn)需要的，并運(yùn)用多種分析方法來揭示他們的實際需求。
二、設(shè)計拓展培訓(xùn)課程
  要懂得不同地區(qū)的學(xué)員在學(xué)習(xí)期望上的不同點。學(xué)員是否習(xí)慣高度互動的講課方式？他們是否將培訓(xùn)師看作老板、專家或大師，而非培訓(xùn)幫助者？當(dāng)同事或上級在場的情況下學(xué)員發(fā)表意見是否會變得小心翼翼？這些問題必須在設(shè)計培訓(xùn)課程時加以考慮。
三、豐富拓展培訓(xùn)材料
  確保培訓(xùn)材料和視覺教具能將全球?qū)W員都考慮在內(nèi)。同時，大量運(yùn)用與學(xué)員相關(guān)的例子，避免陳詞濫調(diào)。
四、實施拓展培訓(xùn)計劃
  培訓(xùn)師和學(xué)員間能否有效互動，取決于培訓(xùn)師是否意識到這一特定地區(qū)的文化問題。培訓(xùn)師要了解學(xué)員的溝通方式，從而使得每個人的心聲都能被聽到。真正關(guān)注學(xué)員的培訓(xùn)師在任何培訓(xùn)環(huán)境中都能擁有影響力和包容性。
五、評估拓展培訓(xùn)項目
  文化差異在給培訓(xùn)師的評價結(jié)果上也有所體現(xiàn)。有的學(xué)員從來不會在評估表上給出過高或過低的分?jǐn)?shù)。例如，在一些亞洲和中東文化中，三到四分可能就 已意味著培訓(xùn)師做出了出色的工作，這就相當(dāng)于北美地區(qū)完美的五分。要使用多種反饋工具，以確保有全球?qū)W員參與的培訓(xùn)能夠得到有效的評估。
六、彰顯榜樣的力量
  一些國家仍然把文化差異看作是困難而非機(jī)遇，而有些國家開始接受文化多樣性，其中有的國家已達(dá)到兼容并包的新高度。